丁二发起承事大师为法丁三以何意乐加行而说丁四于何等境应说不说所有差别丙三于完结时共作轨理乙四如何正以教授引导学徒之次第分二丙一道之根本亲近知识轨理分二丁一令发定解故稍开宣说分六戊一所依善知识之相戊二能依学者之相戊三彼应如何依师之理分二已一意乐亲近轨理分三庚一总示亲近意乐庚二特申修信以为根本
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