焉。辟雍泮宫之教不传;而圣学无所终;王宫党遂之教不传,而圣学无所始。学无终始则人道不立,人道不立则天地不和,天地不和则万物不遂,万物不遂则天理或几乎息矣。夫二学未尝亡也,自二教弛而皆逸於戴记也。大学之逸也,其篇全,而程氏表之;小学之逸也,其篇散,未有会而聚之以复古者。夫能始而不能终者,有之矣。未有不能於始而能终者也。若彼考室,弗惟其堂,曷其能构?构则圯。若农力穑,弗惟其亩,曷其能播?播则不实。吾惧焉,乃因读礼,采而集之,复为蒙养、洒扫应对进退、事亲敬长、隆师亲友、礼乐射御书数,凡七篇。其文则古,其事则小子之事。不敢以大人之事参之,恐其躐也;不敢以今文参之,恐其混古鼎彝也。呜呼!斯文也,自夫王侯之子,以至庶人之子,上下达之者也。呜呼!元子小子苟能习其文,行其实,立其诚,诚立而圣可基矣。是用成书,行之家塾,传之子孙云尔。
答问
或有问於甘泉子曰:「夫今之小学,朱子尝辑之矣。而子复有是编焉,何居?」甘泉子曰:「夫所谓洒扫应对进退之节,爱亲敬长隆师亲友之道,礼乐射御书数之文者,朱子尝言之矣,而今之小学莫之及焉,何居?夫吾之所编者,朱子之意也。今之所传者,朱子未定之书也。」或曰:「曷谓未定?」曰:「书谬其意,故曰『未定』也。参之大人事也,后世之文,非尽小子之职也,故曰『未定之书』也。是故师其本意,不师其未定,虽谓之继志焉,可也。朱子复起,不睽於斯文矣。」
古大学测序
甘泉子读书西樵山,於十三经得大学古本焉,喟然叹曰:「大学之道,其粲然示人博矣,其浑然示人约矣。明德亲民,其粲然矣乎!止至善,其浑然矣乎!夫非有二之也,其粲然者,乃其浑然者也。是故明德亲民以言乎大体 矣。止至善以言乎实功矣。曷谓[粲然]?其体用周[以弘],其分成己而成物,是故以言乎大体也。曷谓浑然?其[理]要,其学易简而久大,是故以言乎实功也。」曰:「请闻其[要]焉。」曰:「至善。至善也者,以言乎身心之於家国天下之事物之理之纯粹精焉者也。纯綷精焉者,非他也,天理[也]。天理者,非他也,吾心中正之本体也。明德亲民之奥[也],其体用一原者也。是故止至善而明德亲民之能事[毕]矣。」曰:「曷止之?」曰:「自知止而能定静安虑,知行并进[乎此者]也。知所先后,知此者也。自天下而之格物,自格物[而]之天下平,始终反说,要归乎此者也。格物也者,即[止至善]也,言屡而意致矣,故止至善则无事矣。」或曰:「子之[必主]乎古本,何也?」曰:「古本以修身申格致,其教人也,力[身]之也,非口耳之也。学者审其词焉,其於道[斯]过半矣。是故其书完,其序严,其文理,其反复也屡,其义尽。大哉![博]矣约矣,其道也其至矣[乎!予]惧斯文之晦,求之者博而寡要,劳而无功也,诚不自揣,谨离章集训而测焉,以俟君子。据康熙二十年本补字
中庸测序
史若水曰:「夫中庸何为者也?夫作者之志,其有忧乎!夫[子]没而微言绝矣,异端将起而大义乖矣,是故子思忧之,忧夫道学之不明也。忧语用[者]之离夫本也,忧语[本]者之离夫用,而本非本於天者也。本於天者,性也。[故]中庸者,本诸性而道具焉。本诸体而用具焉,本诸中[而]和生焉,是故君子慎独,养其中而已也。中立而和生[焉],修道教、致中和,而位育成焉。[是故]一体也。夫中庸者,[自]天而推之人者也,自人而复乎天者也。斯理也,其执[中]建中之传、博约之教、一贯之旨也。子程子曰:「体用一[源],显微无间。」其有以默识此[矣]。故中庸者,一乾而四肢[者]也。乾也者,言其篇之首也。四支也者,言其自一而二[而]三而之其卒焉者也。夫天下之支,未有不原於乾者矣;天下之乾,未有不因支焉,以发明者矣。是故以明乎慎独之功者,莫大乎一支;以言乎体道而致之中和位育者,莫大乎二支;以言乎体道之极功,而放之中和位育之极致者,莫大乎三支;以言乎反本而约之,其功密、[其]为效远、其体用一,莫大乎四支。是故一乾本根,纯[粹]精矣;四支发挥,旁通情矣。大哉道也,斯其至矣。予忧[夫]世远言湮,作者之精殆不可见,而道或几乎晦也,为[之]作测。据康熙二十年本补字
送和溪程侍御还朝诗序
侍御和溪程君巡於广东,将代还朝,三府诸公赠□□ 和溪子曰:「必若得甘泉子之文。」总镇府王公以督府萧公、兵府朱公来征言曰:「必若得子之言。」牛市舶、韩珠池以三府之意来致言曰:「必若得子之言。」他日,程子言於甘泉子曰:「必若得子之言,示入道也。」甘泉子曰:「以子之言,於入道也孰大焉!以子之言及子之志,其於入道也孰大焉!以子之言、行子之志、乘子之资,其於入道也孰御焉!是故惟默惟和,惟易惟简,以子之品,於入道也孰优焉!是故默以成其性,和以达其道,易以崇其知,简以尚其能,於入道也孰大焉!故时默而默,可以不言而信矣;时和而和,可以不动而顺矣;时易而易,可以不虑而知矣;时简而简,可以不强而从矣;於入道也